proposta_motoria

Tiziana Negri, tiziana.negri@hotmail.it **
 * Responsabili
 * Diego Azzolini, diegoazz@tin.it**

Per un approfondimento più proficuo degli argomenti da trattare si è pensato di offrire due paralleli ambiti di lavoro: uno specificatamente indirizzato alla scuola primaria ed un secondo rivolto scuola secondaria di primo grado. La tabella che segue riporta quelle che pensiamo possano essere le proposte che meglio rispondono alle necessità di approfondimento relativamente ai due ambiti individuati. MODULO || Ore || Scuola primaria || Scuola secondaria || **1** || **2** || Perché L’EDUCAZIONE MOTORIA deve far parte del curricolo scolastico? || Le novità e gli elementi di continuità con le precedenti disposizioni, in materia di educazione motoria e fisica all’interno delle nuove indicazioni provinciali || **2** || **2** |||| Il curricolo verticale nel primo ciclo scolastico di EDUCAZIONE MOTORIA/FISICA || **3** || **2** || Le risorse del territorio: come utilizzarle, come sceglierle, come inserirle nei POF e come armonizzarle con l’offerta interna || Le indicazioni provinciali ed il panorama nazionale: quali differenze, quali potenzialità, quali scelte? || **4** || **2** || Il progetto “Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria” promosso dal CONI- MIUR: limiti e potenzialità || Gli aspetti interdisciplinari emergenti dalle nuove indicazioni || **5** || **6** || Laboratorio: le esigenze emergenti in materia di educazione motoria || Laboratorio: la scuola del saper fare e le competenze motorie || **6** || **6** || Laboratorio: La valutazione delle competenze motorie || Laboratorio: La valutazione delle competenze motorie ||
 * OFFERTA EDUCAZIONE MOTORIA E FISICA PROGETTO “SOFT”**