considerazioni_6_marzo

Considerazioni sul nmodello di certificazione delle competenze L1 L2 L3   ||   ||  Come mettere a fuoco l’oggetto di accertamento delle competenze  || ||  ||  Caratteri e personalità diversi che incidono sulla visibilità della competenza. || || Diversità dei singoli docenti vista come risorsa per una visione obiettiva degli alunni. Ricerca e condivisione di criteri di giudizio. || Mancata corrispondenza di alcuni criteri di giudizio con le competenze indicate dalle Indicazioni Provinciali  || ||  ||  Impossibilità di misurare la competenza con una scala di valori numerici. Esigenza di un linguaggio comune fra docenti delle diverse scuole. Descrivere almeno 3 profili di competenza graduati, invece di un unico descrittore, cui attribuire un voto. ||
 * ** fase  ** || **  risorse  ** || **  criticitá  ** ||
 * Determinazione dell’oggetto
 * Rilevazione dati
 * Criteri di giudizio
 * Espressione del giudizio
 * Com unicazione del giudizio ||   ||   ||