religione_22_febbraio_2010

=**Anno scolastico 2009 - 2010** =  **Laboratori di religione 1° e 2° Ciclo** **Sintesi intervento all’incontro del 22.02.2010** 

**Laboratorio docenti del primo Ciclo**
 **Ø Dati numerici**  * Programmati n. 08 incontri: attuati al 22.02.10 n. 06.  * Media presenze: n. 33 docenti, suddivisi in 04 gruppi di lavoro con il proprio coordinatore.  * Presenza alla “Giornata dell’accoglienza” del 29.09.2009: n. 26 docenti  * Presenza all’incontro “… In dialogo…” con l’assessore Christian Tommasini del 22.10.2009: n. 22 docenti **Ø Percorso prevalente: area didattica** Acquisire la competenza a saper elaborare in situazione, con riferimento alle indicazioni provinciali attualmente in sperimentazione, le unità di apprendimento che scandiscono la progettazione del curricolo annuale. **Ø Altre logiche:** **documentazione con elaborazione:** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* del diario di bordo relativo a ciascun incontro <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* della griglia didattica per l’unità di apprendimento elaborata nel gruppo di appartenenza e in esso discussa dopo la sperimentazione nel lavoro d’aula <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Inclusione:** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* incontro/confronto delle prassi pedagogiche e metodologico-didattiche attivate nel lavoro d’aula <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* Il laboratorio come esperienza che favorisce il passaggio da una strategia espositiva a una strategia euristica condivisa <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* Il laboratorio per un processo educativo che non deve concentrarsi solo sui contenuti, ma anche sui soggetti che dialogano e sulle azioni come interrelazioni tra alunni e docenti <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Ø Prodotti:** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* In ciascuno dei 4 sottogruppi è stata elaborata, testata e valutata una U.d.A. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Ø Ottica:** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">* la tassonomia alla quale l’insegnamento della religione, in una prospettiva culturale e non confessionale, è chiamato a far riferimento: conoscere – comprendere/capire – apprezzare.

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<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Laboratorio docenti del secondo Ciclo
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Ø Dati numerici** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> * Programmati n. 08 incontri: attuati al 22.02.10 n. 05. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> * Media presenze: n. 20 docenti, suddivisi in 02 gruppi di lavoro con il proprio coordinatore. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> * Presenza alla “Giornata dell’accoglienza” del 29.09.2009: n. 12 docenti <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> * Presenza all’incontro “… In dialogo…” con l’assessore Christian Tommasini del 22.10.2009: n. 07 docenti <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Ø Progettazione** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Il primo incontro dedicato all’elaborazione del percorso formativo con la guida del referente scientifico prof. Italo Fiorin**. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Due incontri – uno già svolto - sull’uso delle fonti letterarie e artistiche** dedicati alla condivisione di esperienze didattiche dei partecipanti. Lo spunto degli incontri è dato dalla presentazione di alcuni testi (o altri materiali, quali ad esempio fonti artistiche) utilizzati durante l’insegnamento, accompagnata da una descrizione del loro utilizzo all’interno delle unità di apprendimento. Lo scopo è quello di condividere materiali e pratiche e di discutere sugli aspetti rilevanti delle esperienze: il tutto con una logica caratterizzata dall’inclusione. Si è anche deciso di produrre in fotocopia almeno stralci dei testi presentati, accompagnati dai riferimenti bibliografici. In questo modo è possibile raccogliere una breve antologia quale documentazione. Per lo svolgimento del laboratorio dedicato alle esperienze con le fonti letterarie si è previsto, dopo un breve momento comune, la suddivisione in due gruppi di lavoro, per la presentazione e l’analisi delle esperienze attuate nel lavoro d’aula. Nella seconda parte del pomeriggio i conduttori di gruppo riferiscono sui lavori svolti, così che siano pienamente socializzati e discussi. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Un Seminario sul tema: sessualità oggi tra crisi e identità** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Relazione/dibattito con il dott. Ezio Aceti psicologo scolastico e formatore.** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Un Seminario sul dialogo interreligioso**. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Si è deciso di dedicare un ulteriore seminario intensivo al tema del confronto con l’Islam, approfondendo la questione della storicità delle fonti di riferimento. Relazione/dibattito con il prof. Morotti Giuseppe, operatore presso il Centro di accoglienza della Caritas di Bolzano <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Incontro conclusivo** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">L’ultimo incontro sarà condotto dal prof. Italo Fiorin e servirà a fare un bilancio dell’itinerario seguito, collocando il lavoro all’interno del processo di innovazione in atto nella scuola provinciale e nazionale. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Bolzano, 24.02.2010 Perinformazioni: ispettore Marino Gandelli marino.gandelli@scuola.alto-adige.it