puntidifortadebolezza

=Punti di forza/debolezza= Indichiamo qui a nostro parere alcuni punti di forza e di debolezza delle indicazioni provinciali, cosi' come ci appaiono all'inizio della sperimentazione toc

= Lingua3 = Punti di innovazione rispetto a L3 nelle indicazioni provinciali 27.07.2009  Premessa L2 -L3 Punti critici rispetto a L3 nelle indicazioni provinciali 27.07.2009
 * personalizzazione e individualizzazione quali assi di riferimento nell'azione pedagogica (cfr. Premessa pg 5)
 * acquisizione dei contenuti (...) e i loro linguaggi attraverso l'uso sociale delle competenze (cfr. Premessa pg. 6)
 * Art.3 comma 1 LP 14.03.2008 nr. 2 : cattedre verticali (cfr. Premessa pg.7)
 * continuità e articolazione in periodi didattici biennali
 * Parte A: inglese disciplina curricolare con monte ore obbligatori
 * l'apprendimento di una lingua è un processo individuale e può essere promosso veramente SOLO con forme di insegnamento aperto
 * l'alunno viene stimolato a far pratica di comunicazione (...) non come “addestramento” preliminare in vista di realtà future, ma come esercizio di comunicazione “qui e ora”
 * apprendere una lingua (...) che non è soltanto comunicazione, ma è anche rappresentazione del mondo, offre l'occasione di ampliare la propria visione e il proprio atteggiamento abituale
 * trasversalità di L1- L2-L3
 * nodo valutazione: scheda di valutazione con certificazione di traguardi di competenza e scelta delle scuole (nella scuola primaria) di valutazione esterna (certificazione): contraddizione
 * difficoltà di articolazione oraria (scuola primaria)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">approccio veicolare privilegiato SOLO per progetti didattici innovativi; possibile flessibilità nel limite del 20% del monte ore annuale di ogni singola disciplina (es. classe 5. da 2,5 ore settimanali previste a 3 ore)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">trasversalità L3 (leggi veicolarità) a fronte di monte orario limitato (primaria e secondaria); nr. classi per insegnante (primaria e secondaria); esame di stato scritto e orale (secondaria)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">scelte di percorsi curricolari dettati da “tenendo conto delle risorse disponibili”